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语言:气球逃走了  

2014-06-03 12:25:59|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    《气球逃走了》这个故事中很能吸引孩子,它通过曲折的情节形象地描述了气球的特点及其和空气的关系,为幼儿认识空气做了很好的铺垫。活动中,孩子能很快领悟到:空气打进气球,气球会越来越大,越来越轻;风会吹走气球;气球在空气中的状态是浮、飘、升等等。同时,孩子们也在故事中体验到气球和幼儿园的小朋友之间亲密友好的情感,学习了飘飘荡荡、摇摇摆摆等好听的词语。

附故事:

红气球一个劲儿地往上升,卖气球的人牢牢地抓住气球绳子,生怕红气球逃走。红气球只好浮在空气中,摇头摆脑地晃来晃去。 
    蓝气球、黄气球听到卖气球的人说:“给他们打气。”他们也像红气球一样,越来越大,越来越轻,浮在空气中一个劲儿往上升去。要不是卖气球的人拉住绳子,他们准会很快地飘上天空,飘得和云彩一样高。  
    红气球、蓝气球、黄气球第一次飘浮起来、他们从高处往下看,对什么都感到很新鲜。他们想飘到更高更高的天空上去。突然,一阵风吹来,卷起很多很多灰尘。卖气球的人—仰头,“阿嚏!”打了一个喷嚏。“阿嚏!”又是一个喷嚏。喷嚏打得太猛了,卖气球的人手一松,气球一下子全跑了。“气球,我的气球逃走了。快帮帮我呀!抓住他们!抓住他们!” 
    踩高跷的人伸手去抓,没有抓住。“让我来试试!”一个杂技演员抓住秋千,“嗖”地一下荡到空中,翻了两个筋斗。气球摇摇晃晃地往上飘去。杂技演员也没有抓住。“天哪!我的气球逃走了?”卖气球的人急得哭起来。飞到天空上的气球很开心,他们轻轻地浮在空气里商量:“我们到哪儿去玩呢?  
  红气球说:“我想到乡下去。”  
  蓝气球说:“我想到城里去。”  
  黄气球说:“我想去找小朋友玩,他们最喜欢气球。”  
  三个气球一起对风儿说:“你带我们去,好吗?”“好,”风儿说,“我们一个地方一个地方玩过来,我先带你们到乡下去吧。”气球跟着风儿,飘飘荡荡地到了乡下。绿绿的田地,弯弯的河流,小树一排又一排。三个气球愉快地说:“多好啊!这里的空气有一股淡淡的甜味儿。” 
    气球又跟着风儿,摇摇焉晃地飞到了城市。这时候,天已经黑下来了,一座又一座楼房里都亮着灯光。马路上的汽车一辆接一辆,每辆汽车前面都亮着白晃晃的大灯。“多热闹啊!”三个气球轻轻地喊起来。 
    “我带你们去找小朋友吧!”风儿吹了一口气,三只气球飘进幼儿园的窗户里。红气球、黄气球、蓝气球轻轻地浮在天花板下面。他们看见:“有的小朋友睡得像个小虾米,有的小朋友踢开了被子,还有的小朋友流着口水呢.....”三只气球捂住嘴不敢笑出声来,他们悄悄地把气球绳子垂下去,垂到小朋友的床头。明天早上一醒来,小朋友会开心地牵着自己一起出去玩。 

这是今天所讲的故事,爸爸妈妈在加也可以在给孩子讲一讲!

语言:气球逃走了 - 王老师和张老师 - 小人国
 
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语言:气球逃走了 - 王老师和张老师 - 小人国
 

美术:热气球

今天美术活动是画“热气球”。我先给小朋友观察一些“热气球”的照片,小朋友看到照片后,马上讨论开了:哇,这个气球好大呀;这个气球下面还有个蓝子,蓝子里还有人;我在电视里看到过这个气球……。也有的小朋友问我:“徐老师,这是气球吗?为什么这么大?她怎么还可以乘人呢?……”对于小朋友的提问,我都讲给他们听了,,还给小朋友进一步讲解了关于“热气球”的性能和作用,小朋友的兴趣非常高,都想要去乘乘那个“热气球”。然后我引导他们,自己先要设计出“热气球”的形状,然后再按照自己设计的形状造出“热气球”来,大家快动手设计吧。小朋友兴致勃勃地开始画起“热气球”来,我还鼓励他们多设计出几种形状以及和别人不一样的“热气球”,最后小朋友都带着自己的愿望,设计出自己希望乘坐的“热气球”。

语言:气球逃走了 - 王老师和张老师 - 小人国
 
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